Наша  страна готова отказаться от подписанного почти двадцать лет назад соглашения

России стоит отказаться от Болонской системы высшего образования, к которой страна присоединилась в начале 2000-х годов, заявил сенатор Сергей Леонов на «правительственном часе» с министром науки и высшего образования Валерием Фальковым в Совете Федерации.

«Надо признать, что должного эффекта эта система не достигла. И, на мой взгляд, стоит вернуться к старой доброй советской системе специалитета. У нас получается сейчас, что мы выпускаем недоинженеров, недобиологов, недоисториков, поэтому систему надо менять», — сказал Леонов.

Сенатор своим заявлением вновь активизировал дискуссию, которая идет в обществе уже около 20 лет, то чуть затухая, то вновь разгораясь. В этой дискуссии успели, похоже, принять участие все первые лица государства. Так, по мнению председателя Совета Федерации Валентины Матвиенко, Болонский процесс принёс много хорошего в нашу систему, но не до конца оправдал ожидания.

«Мы рассчитывали, что после введения Болонской системы наши дипломы будут автоматически признавать в других государствах — этого не произошло. В итоге мы потеряли фундаментальность в нашем образовании, снизилась требовательность к студентам. Например, мы имели блестящую школу инженерного образования — сейчас мы потеряли качество этого образования», — заметила Валентина Матвиенко.

В России всерьез обсуждают возможный отказ от Болонской системы

Президент России тоже  усомнился в эффективности Болонской системы образования. В частности, он обратил внимание, что при подготовке в вузах педагогов по филологии при получении степени бакалавра учитель может преподавать только в младших классах. По словам Владимира Путина, если это просто «модная голая схема», то, возможно, стоит возродить прежнюю систему и готовить специалистов в течение пяти лет без разбивки процесса получения высшего образования на бакалавриат и магистратуру.

Давайте вспомним историю. Болонский процесс шагает по планете уже около 25 лет, днем его рождения считается 19 июня 1999 года. В этот день представители 29 стран подписали Болонскую декларацию. Россия, которая в те годы старалась находиться в рамках всех европейских трендов, присоединилась к декларации в сентябре 2003 года.

Принятие принципов Болонской системы предусматривало очень большие структурные изменения: переход всех высших учебных заведений на систему «Бакалавр + магистр» с сохранением только части бывших пятилетних программ специалитета, введение ЕГЭ как единой системы тестирования в рамках всей страны, переход на сиcтему PhD, то есть без деления на кандидатскую и докторскую диссертации, введения обязательного рейтингования и подсчета оценок в баллах по 10- или 100-балльной системе.

Что-то из перечисленного удалось сделать, что-то нет. Хорошо это или плохо? Давайте обсуждать.

Между тем, у Болонской системы немало и плюсов, признают эксперты

Повсеместно введен ЕГЭ со своими достоинствами и недостатками. Об этом уже много говорилось, повторяться не будем

Появились бакалавры, обучение которых в вузе не превышает четырех лет. Первое время предприятия вообще не хотели брать их на работу, считая бакалавриат незаконченным высшим образованием. Теперь работодатели привыкли к этому уровню образования, тем более, что вышедшие профессиональные стандарты определяют трудовые функции, для которых бакалавриата вполне достаточно.

С магистратурой своя история. Появился целый класс магистров, не имеющих базового образования, потому как они первую ступень заканчивали по другому профилю. В результате знаний у таких выпускников магистратуры зачастую меньше, чем у бакалавров, к тому же они дискредитируют сам статус магистерской степени.

Третья ступень образования – аспирантура – уже подверглась существенному демонтажу. В соответствии с принципами Болонского процесса аспирантура предполагала до настоящего времени только обучение и развитие компетенций. Самое главное – обучающийся не должен был представить «на выходе» из аспирантуры диссертацию. В результате аспирант сдавал экзамены, зачеты, готовил достаточно формальную выпускную квалификационную работу и получал диплом с квалификацией «преподаватель – исследователь». Этот диплом не представляет интереса  для вузов, поэтому его обладатель благополучно уходил из сферы образования и науки.

Ни для кого не является секретом, что многие аспиранты использовали свой статус для решения каких-то личных задач – для продления отсрочки от службы в армии, сохранения за собой места в университетском общежитии. В прошедшем году законодатель, как говорится, спохватился, и внес изменения в закон об образовании. Теперь аспирантура должна трансформироваться, точнее, вернуться на круги своя. Теперь обязательным условиям для окончания аспирантуры является представление диссертации. Можно говорить, что аспирантура из болонской конструкции выпадает.

Давайте подводить итоги. Болонская система в своей классической форме не состоялась, советская системы высшего образования разрушена почти до основания, восстановить ее невозможно да и , как мне кажется, не стоит пытаться.

Единый госэкзамен в России также появился в рамках Болонской системы

Мне представляется необходимым сохранить бакалавриат как первую ступень высшего образования, четко разделив две его формы – академический и прикладной. Сделать прикладной бакалавриат максимально доступным, ибо он выводит молодого человека на конкретную специальность и расширяет его конкурентные возможности на рынке труда. Повысить статус магистратуры и требования к поступающим, недопустимо, когда на магистерские программы идут люди, слабо разбирающиеся в основах данной области знаний. Расширить специалитет в тех сферах науки, где бакалавриата для успешной трудовой деятельности явно недостаточно. Дело за законодателем.

Евгений Белый, доктор технических наук, профессор, Почетный работник высшего профессионального образования РФ, автор телеграм-канала «Наука и университеты»