Обычный учебный день. У меня лекция на выпускном курсе. Аудитория как всегда наполовину пустая. Вопросы присутствующим, где остальные, уже не задаю. Знаю, что ответ будет традиционный – работают.

Да, специалисты утверждают, что подавляющее большинство старшекурсников трудоустроены. При этом считается, что работа не мешает им учиться, скорее, наоборот – в процессе трудовой деятельности параллельно с учебой студенты получают производственный опыт. С этим, конечно, трудно спорить, если студент работает по выбранной специальности или хотя бы в смежной области. Непросто также что-то возразить на традиционный аргумент коллег: «Все в студенческие годы работали».

Однако все же попробую выступить оппонентом. Да, действительно, студенты во все времена в период учебы работали, но работали в свободное время. Теперь же очень многие работают на полную ставку, и учеба становится чем-то вторичным. Некоторые, если и приходят в университет во время семестра, то, по-моему, только чтобы отдохнуть перед или после трудовой смены, а многие появляются только в период сессии.

Далеко не все студенты сегодня прилежно посещают занятия

Вспоминаю: у меня был студент, который добросовестно посещал все занятия, но на них постоянно дремал, уткнувшись носом в стол. Как оказалось, он ежедневно с обеда до полуночи работал в кальянной, так что отсыпаться приходилось исключительно на занятиях. Позднее он не на шутку обиделся на меня – я не разрешил проходить ему производственную практику по месту работы.

Руководство различных  университетов относится к этой проблеме по-разному – некоторые вузы совершенно лояльны к пропускающим занятия студентам, другие  разрешают работать только старшекурсникам.  Есть и такие, кто требует от студентов справки о работе по специальности – своеобразная попытка «сохранить невинность», ведь в нынешние времена любой предприниматель выдаст студенту, если  в его работе заинтересован, любую подтверждающую бумагу.

В советский период  полный день работали на производстве только студенты–заочники, причем почти исключительно  по специальности. Но и  они обязаны были посещать установочные лекции и выполнять по каждой дисциплине индивидуальные задания. Теперь вариант заочного обучения на многих направлениях тоже существует, но студенты переходить на «заочку» не хотят. Во-первых, для юношей – это потеря отсрочки от военной службы, а главное – заочно учиться сегодня не очень престижно или, как говорят некоторые студенты, «стрёмно».

Как совместить учебу и работу – отнюдь не праздный вопрос

Прошу понять меня правильно: я с огромным уважением отношусь к студентам, которые самостоятельно зарабатывают на собственную учебу, не залезая в родительский кошелек. Мне импонируют студенты, которые совмещают учебу с профессиональной деятельностью в IT-компаниях, конструкторских бюро и финансовых структурах – иногда они могут квалифицированно проконсультировать собственных преподавателей. Но одновременно меня раздражает, когда единственным аргументом студента в пользу положительной оценки на экзамене является традиционное «я работаю». 

С одной стороны, среди работающих студентов много тех, кто отличается целеустремленностью, умением эффективно планировать свое время, то есть овладевших «мягкими» навыками на трудовом поприще. С другой —  наверное, каждый декан знает, что «корпус вечных задолжников» на факультете обычно формируют те, кто в учебное время зарабатывает деньги.

Я неоднократно обсуждал эту проблему и с представителями реального бизнеса, и с преподавательским сообществом. И у тех, и у других обычно образуется два лагеря. Бизнесу нравится, если студент проходит серьезную практику уже в ходе обучения, но предпринимателей также смущает возможность «учебы в свободное время». Об аргументах преподавателей вузов я уже сказал. 

Поделюсь небольшим секретом. Идея написать этот текст пришла мне в голову после разговора с одним из моих студентов. Он доказывал мне, что работающие студенты, которые хотят получить не только диплом, но и образование, более глубоко осваивают учебные дисциплины по сравнению с теми, кто только учится. «Понимаете, — убеждал он меня, —  они посидели на лекциях, уткнувшись в телефоны, решили какие-то задачки на практических занятиях и получили «автоматом» экзамен. Для них главное – чтобы преподаватель не забыл  их отметить в журнале. А я в период сессии беру на работе отпуск, погружаюсь в учебники и осваиваю досконально весь курс». 

На мой взгляд, пришло время сформировать легитимный механизм, позволяющий студентам совмещать учебу и производственную деятельность. Вероятно, пора уже от споров о  плюсах и минусах дистанта переходить к гибридной форме обучения, сочетающей лекции  в онлайне с практическими и лабораторными занятиями в традиционной форме. Мы с пеной у рта доказываем необходимость живого общения со студентами, почему-то забывая, что лица многих из них мы видим один-два раза в год. 

Так что есть о чем подумать.

Евгений Белый, доктор технических наук, профессор, Почетный работник высшего профессионального образования РФ, автор телеграм-канала «Наука и университеты»